Academia de Inteligência Emocional
Testemunhos
Na AIE fazemos com que valha a pela!
TOCAMOS ALMAS, TOCAMOS CORAÇÕES.
Formação a Guardas e Reclusos no Estabelecimento Prisional de Torres Novas
José Assis
“Como efectivo do Corpo da Guarda Prisional no EPRTN, frequentei um curso de formação de gestão emocional, dado pela AIE, e pelos seus mentores, o Ten. Cor. Pedro Tinoco de Faria e a Sra. Dr.ª Sara Ribeiro. Dessa frequência, resultou uma melhor gestão emocional tanto na minha vida profissional, como na particular. De salientar a experiência de vida dos dois formadores.
Ficamos ainda agradecidos e reconhecidos, porque o curso foi dado de forma gratuita. Obrigado e bem hajam."
Curso "Construção de Equipas Eficazes" - ADORIOR
Patrícia Cunha
"O Amor é a única resposta sã e satisfatória ao problema da Existência Humana" (Erich Fromm)
Obrigada Tenente Coronel Pedro Tinoco de Faria!!...
E porque "a realidade não existe.... Vivemos num Mundo criado por cada um de nós"... Obrigada por ter tornado "o Meu Mundo" mais consciente... da minha ignorância sobretudo... Mas também da consciência que "temos de Ser a Mudança que queremos no Mundo"... Obrigada pelo "Abanão"... pelo " Abre Olhos"... pela Inspiração e pelo Amor que nos deu... "
Alda Maria Petisca
"Uma Formação muito importante e interessante, quando a fiz gostei imenso, agora é só pôr em prática."
Workshop "Inteligência Emocional e NeuroLiderança" - 2ª Edição Aveiro - DEAR
Regina Ponces
"Obrigada, Pedro Tinoco de Faria pela partilha de emoções e aprendizagens... E a todos os que estiveram neste Workshop de corpo e alma (porque estiveram). O que retive? A importância de cada vez mais trazermos o amor para as nossas organizações. Porque, como disseste, e bem, liderar é um acto de amor. Liderar é estar lá para os outros porque eles estarão lá para nós e as decisões, por muito que se racionalize, tomam-se a partir daquilo que nos fazem sentir. "Penso, sinto, logo existo" (António Damásio)."
Neuza Martins
"Este workshop foi uma grande experiência, um superar de expectativas. Momentos de reflexão, aprendizagem, partilha e introspecção multiplicados por entrega e amor."
"Nunca tenha a certeza de nada porque a sabedoria começa com a dúvida" (Freud).
Este parece-me um bom mote para introduzir a temática deste workshop sobre Neuroliderança. Questionar faz parte do nosso crescimento enquanto seres humanos, pais/mães, líderes. E quando um líder está disposto a questionar, encontra-se preparado para iniciar um processo de clarificação da mente. Os métodos e instrumentos utilizados neste workshop permitem um diagnóstico dos pontos de mudança/melhoria de cada um ou de equipas de trabalho, que pelo cruzamento com técnicas de coaching permitem uma análise aprofundada dos mesmos e o estabelecimento de metas de melhoria e incremento de resultados.
Mas este workshop foi para mim muito mais do que isso. A "arte de soprar brasas" de Pedro Tinoco de Faria, a sua extraordinária história de vida e experiência enquanto homem, militar, coach, que de forma tão rica e simultaneamente tão simples e humilde partilhou com os formandos, levou-me ao interior de mim mesma, num processo de profunda reflexão sobre práticas, crenças e valores individuais, da minha equipa de trabalho e da minha organização.
Reforcei a minha crença de que o trabalho de um líder é olhar para o futuro e ver a organização não como é, mas como deveria ser e acredito que na minha esfera de influência, junto minha equipa e dos meus interlocutores mais diretos saberei contribuir mais e melhor para o engrandecimento de um todo coeso, capaz, transparente e equitativo.Reforcei a minha crença de que o trabalho de um líder é olhar para o futuro e ver a organização não como é, mas como deveria ser e acredito que na minha esfera de influência, junto minha equipa e dos meus interlocutores mais directos saberei contribuir mais e melhor para o engrandecimento de um todo coeso, capaz, transparente e equitativo.
Neuroliderança é treinar a mente para o lado bom de qualquer situação; é transformar as objeções em oportunidades. Liderar é renunciar a uma posição pessoal em prol do grupo, seja para sobreviver, seja para obter um ganho comum e para vencer. Liderar é um ato de entrega, um ato de Amor enquanto princípio, meio e fim de tudo e de todos, sempre e para sempre!
Obrigada Pedro por teres enriquecido as janelas das nossas almas, diretamente ligadas ao coração! Obrigada Ana Branco e DEAR pela iniciativa e pela excelente organização deste workshop - a prova de que na simplicidade está a excelência! Uma Formação muito importante e interessante, quando a fiz gostei imenso, agora é só pôr em prática."
Coaching para Jovens
Cristina Carmo
“Todos os pais têm uma preocupação: ver os filhos serem bem sucedidos a todos os níveis, terem auto estima, confiança, perseverança, força interior para enfrentarem os desafios da vida. Quando uma criança ou um adolescente entra em depressão, devido a vários acontecimentos na sua vida, quando ficam perdidos e sem esperança no futuro, os pais têm de intervir para que eles se encontrem como pessoas na sua totalidade, de forma a poderem tornar-se a melhor versão de si próprios. Foi por estas razões que procurei ajuda especializada junto da Sara Ribeiro, professora, formadora, coach, com uma enorme generosidade, simplicidade, disponibilidade, conhecimento do Ser e de Inteligência Emocional, que conseguiu recuperar a minha filha que se encontrava bloqueada e desmotivada tanto emocional como academicamente."
Percorreram em conjunto uma viagem fascinante de cerca de dois anos e meio, através da qual a Sara conseguiu que a minha filha saísse dum estado de total letargia, bloqueio, auto sabotagem, desmotivação, falta de confiança, dependência, para atingir a maturidade, sabedoria, independência, motivação, perseverança para continuar em frente após as derrotas que fazem parte da vida, tornando-se presentemente numa das melhores alunas da sua turma. Esta mudança deveu-se à capacidade tão especial da Sara em transmitir conhecimentos à minha filha, não apenas académicos mas, principalmente e mais importante ainda, conhecimentos sobre si própria e seus comportamentos e como mudar o que estava a impedir de progredir e ser feliz, utilizando a inteligência emocional, fazendo-a perceber os porquês subjacentes aos seus problemas e atitudes, tratando-a com respeito e ao mesmo nível.
A minha filha começou a respeitar-se como ser humano, a valorizar-se como pessoa, a pensar por si própria, a ganhar auto estima e os resultados começaram a aparecer. Foi todo um processo focado no interior do Ser, sendo dia para dia evidente que a mudança estava a ser feita de dentro para fora, consubstanciando-se nos comportamentos, nos resultados escolares e até no visual da minha filha, que antes estava fechada em si mesma, mas que agora se abria para o mundo e para as potencialidades da vida.
Obrigada Sara por teres devolvido à minha filha a vontade de viver e de ser uma vencedora."
Coaching para Jovens
N. Paiva
"Sou pai de um adolescente, o João, que atualmente tem 18 anos. O João tem um irmão, Miguel, mais velho seis anos. Ambos estiveram no mesmo infantário. Com a experiência de pais com o irmão mais velho, cedo reparámos que o João apresentava um atraso na linguagem e as poucas palavras do seu vocabulário eram proferidas incorretamente. A minha preocupação levou-me a falar com a sua Educadora de infância, a qual me tranquilizou alegando pela sua vasta experiência que, algumas crianças tal como começam a andar mais tarde também algumas começam a falar mais tarde. Fiquei mais tranquilo.
Contudo com o decorrer do tempo e estando a aproximar-se o conhecido “ano pré-escolar” (5A), o João continuava a manifestar pouca evolução, o que me fez questionar à Educadora se seria ou não melhor procurar uma opinião de um Terapeuta da Fala, o que concordou. Estava dado o início de uma fase muito complicada, que se prolongou por muitos anos.
No início, eram três as sessões de terapia da fala por semana. Esta frequência semanal manteve-se por três anos e era complementado em casa, com treino de articulação de sons por intermédio de visualização de imagens. Mas as verdadeiras dificuldades manifestaram-se quando iniciou o 1º ano de escolaridade. Dificuldade em decorar as vogais e consoantes e maior dificuldade em as ler quando conjugadas. Estava instalado um verdadeiro martírio. As matérias das disciplinas exigiam cada vez mais capacidade de ler um número de palavras por minuto e o João não acompanhava. Com este quadro, foi diagnosticada a “dislexia”.
Assim, todo o seu processo escolar desde o 1 º ano, até sensivelmente ao 6º ano, dependeu directamente do apoio a 100% dos pais. As matérias das disciplinas avolumavam-se e como o número de palavras lidas por minuto eram diminutas implicava que, toda a matéria das disciplinas fosse lida oralmente pelos pais uma vez que o João não tinha o tempo suficiente de as ler. Este processo era diário. A matéria avançava em todos os domínios. A par desta intervenção, continuava a fazer terapia da fala porque os grafemas eram escritos de acordo com os fonemas.
No 5º ano o apoio escolar foi efectuado com uma psicóloga educacional particular mas, sem sucesso. Os pais continuavam a ser obrigados a ler-lhe todas as disciplinas. Foi avaliado por um neuro-pediatra e por dois neuropsicólogos com escalas próprias de diagnóstico e aferição. Todos estes profissionais recomendavam leitura como treino. A dificuldade em contar com a sua participação era difícil. Compravam-se livros de pequenas histórias escolhidas por ele, a fim de o motivar na leitura, mas esses momentos eram sempre agonizantes para o João. A par da dislexia existia como é característico nesta patologia o défice de atenção. Tentaram-se mais dois centros de estudos que prometiam resultados e algum alívio na carga dos pais. Mais uma vez sem sucesso. Também esteve durante o 7º ano com um apoio psicopedagógico uma vez por semana, num centro especializado. Mas as melhorias não foram visíveis. A determinação dos pais na ajuda em casa continuava preponderante, uma vez que, o João completou o 7º ano da escolaridade sem perda de nenhum ano.
Entretanto tivemos referências de uma senhora chamada Sara Ribeiro que por sinal morava perto da nossa residência. Marquei uma entrevista com ela de forma a conhecer os problemas do João. A Sara iniciou o apoio ao João no começo do 8º ano. Através da sua intervenção o João aos poucos manifestava uma melhoria gradual na atitude de responsabilidade (deixando de ter na caderneta escolar os regulares recados da DT, em relação a esquecimentos de materiais escolares, comportamento de distracção no decorrer das aulas, etc), uma melhoria também na sua autonomia e pela primeira vez deixámos de ter a necessidade de lhe dar o apoio atrás mencionado. Estes resultados na área comportamental, também se estenderam aos resultados no aproveitamento. A Sara para alem do apoio escolar também intervinha recorrendo a métodos de Coaching com o objectivo de melhorar a autoconfiança, auto-estima, definir metas e como as alcançar. Criava entre os seus instruendos, um espírito de entre ajuda e de coesão muito interessante.
Fez o 12º ano sem ter perdido um único ano lectivo e entrou quer no curso (Engenharia Electrotécnica) quer estabelecimento de ensino correspondido à sua primeira opção de escolha. Senti desta forma uma missão cumprida que tinha estabelecido como a minha prioritária.Restou desta experiência a gratificação enorme de ter conhecido a Sara Ribeiro. Desempenhou um papel fundamental no desenvolvimento do João.
No fim desta história, restou uma sensação de que, se tivéssemos conhecido a Sara desde o 5º ano lectivo todo este processo teria sido sem dúvida muito mais fácil para o João e para os pais. Desta experiência resulta que “A” tenho sempre presente e recomendo a Sara a todos os alunos especialmente considerados, casos especiais. Bem haja."